袁和林：甘当一名生态文明建设的耕耘者

　　“一本教材编写出版后，不是结束了，而是新的开始，我们要不断调研，不断改进完善。”记者见到《生态文明》编写者袁和林时，他正在塘浦中心小学调研。

　　“书本图文并茂，符合小学生阅读习惯，书中90%以上内容，学生都可以自己读懂，书本编得非常好。”教过《生态文明》的老师都如此称赞此书。

　　2012年12月，袁和林接到组织编写《安吉县生态文明教育小学读本——生态文明》的任务，而且要求2013年9月开学时，就要发到学生手中。时间紧、任务重，袁和林迅速组织人员，确定编写框架和主要内容。当年寒假，袁和林就在成堆的资料中度过，他和12名编写组成员花了一个月时间，最终确定了生态文明概述、存在的问题、安吉现状和小学生如何行动四大块12课内容。

　　虽说编写《生态文明》是交给袁和林的工作，但他的本职工作是县教科研中心品德科学教研员。白天，他要完成教研工作，晚上就抓紧时间阅读书籍、查找资料。周末，和组员们开碰头会、理思路。“虽然先前确定了编写思路，但是有些内容在后来实际编写中推翻。特别是最后一块小学生该怎么做，我们都是想当然地认为孩子应该怎么做，编写后，大家讨论和听取其他老师意见时，发现不合理，改了好几次。”袁和林说，就这样在大家的头脑风暴和请教专家后，全书改了四五次，终于在8月上旬完稿。

　　除了《生态文明》，3年多前，袁和林还组织编写《安吉县水土保持科普教育小学读本——水土保持》一书。“接到任务时，压力很大，虽有多年教学和编写书籍经验，但没有编写过教材，又没有系统学过水土保持相关知识。”袁和林坦言，那时，除了白天的工作时间外，其他时间都用来阅读和查找资料。

　　为了结合安吉实际，袁和林带领编写组成员深入到塘浦、报福、杭垓等地，实地考察安吉水土保持现状。功夫不负有心人，书籍出版使用后，获得了省水利厅和国家水利部的高度评价，并获得安吉县科技进步三等奖。

　　“我在1989年从教后，一直从事德育方面教育，环保教学中我发现书上只说什么不可以做，却没有告诉孩子这么做会带来哪些危害。”袁和林说自己做教研员后，希望在这方面有所突破，并在编写这两本书的过程中做到有机结合，让孩子们知道什么是破坏环境的行为，如何来保护我们的美丽家园。