生态文明第一课

　　昨天是新学期开学第一天，记者采访发现，“第一课”内涵丰富。

　　老师教给学生：生态

　　昨天，章村小学“生态文明”第一课精彩纷呈。学校通过《生态文明》教材引导学生将生态知识应用于日常生活，而学生们除开展水质监测、环保小分队上街巡讲等活动外，还利用废旧物品进行手工创作，践行生态环保理念。

　　用废旧报纸制作“陶罐”，用棒冰棍搭建“小屋”，用破旧毛毯做成“灯罩”……手工创作现场让人眼花缭乱。四年级的赵天真正用袖套制作收纳袋，她介绍说，“把袖套从中间剪开，把袖口皮筋拆了，装上抽拉绳，把底部缝上，就成了，既省钱又环保。”

　　“生态文明”第一课把央视和新华社也吸引到了安吉。除章村小学的“水质监测”、“环保手工”外，报福小学的“十年环保路”，递铺小学的“绿色校园”都成了央视和新华社关注的焦点。

　　家长教给孩子：独立

　　“不放心，怕他不适应。”早上，递铺小学的校门口挤满了家长，一问，原来害怕孩子入学不适应，因而守在附近，以备“不时之需”。“其实没必要，应该放手让孩子去独立。”一位老师劝告，但效果不明显。

　　同一时间段，递铺第三小学许多家长急着陪孩子入校，随意将车一停，造成道路车满为患，不过也有反其道而行者。二年级学生彤彤的妈妈没有像以往一样把她送到校门口，而是让她从安深花园门口自己步行到学校。她说，孩子已经二年级，且步行距离并不长，完全有能力自己到校。这不是家长偷懒，而是孩子必须学会的生活技能。

　　与她想法一样的大有人在。天略外国语学校二年级学生小睿的妈妈放学后并没有在校门口接他，而是特意停在路口。“早上我就告诉他，以后我都在这个位置接他，让她自己步行过来找。”妈妈解释说。

　　递铺第三小学老师陈森波告诉记者，学校开展了“小手拉小手”的活动，一年级新生一入校，高年级学生便从家长手中“接”过新生的手，带他们去教室。陈老师表示，这是为了锻炼孩子独立自主的能力，也可以让新生尽快适应环境，但的确还有个别家长“锲而不舍”地守着。

　　学长教给新生：纪律

　　下午1点50分是递铺小学上课时间，相比其他年级的井然有序，一年级新生显得还没进入状态，有的在走廊跑跳，有的在教室玩闹。新生彦之正拿着毛巾在教室过道上跑来跑去，可看到同桌一直安静地坐在座位上，她突然也明白了什么似得，乖乖地坐回座位。

　　“他们刚升到小学，暂时还没有办法适应。”老师陈洁云告诉记者，一年级新生近期暂时不上课，将先进行上课纪律、食堂用餐等常规训练。但训练也不是一朝一夕，需“遇到一件教一件”。“所以除老师教导外，同学中的榜样作用就非常重要。”她说，对于低龄生，家长、老师要注意引导，让他们学会辨别“对与错”、“是与非”，从而让他们发掘周围人或者事物的闪光点，进而“模仿”与学习。

　　“大宇很乖，老师说话他就不吵，我也要这样。”“俊俊很开朗，他交到很多朋友，我也要这样。”采访中，新生们争先恐后地发言。他们朴实的话语，简单又实在——我们要“学习同学好榜样”。