宁波一所小学推出“幸福券”激励机制 幸福但凭本事

　　漫画焦俊

　　学生最怕什么？无疑是作业和考试。但对于宁波江东外国语实验小学的学生来说，完成作业和考试却是一件令他们感到开心的事——因为他们可以借此换取“幸福券”，凭券可随时兑换“免考”或“免作业”的愿望。

　　这种做法，虽然得到了一些家长的支持，但也引来了不少家长和网友们的争议，有的网友甚至认为，这更像是一种“表演”。

　　学生凭券兑换各种愿望

　　“老师，我想用券兑换当一次旗手的机会。”前不久，江东外国语实验小学203班学生余炯熠向班主任老师提出申请，而她的“幸福券”则是她通过认真值日“挣”来的。

　　据了解，从2010年9月起，该校每学期下发300张“幸福券”，学生可通过成绩进步、比赛获奖、参与志愿服务等个人表现申领张数不等的“幸福券”，再用其兑换各种愿望。“这些‘幸福券’可到学校超市兑换学习用品，也可到绿色网吧免费上网，甚至还能免去当天的全科作业，5张‘幸福券’可免作业一次。”该校大队辅导员俞高迪老师介绍说。

　　和余炯熠同班的郑宇同学，本学期已经兑换了4张免作业卡，他自豪地对记者说：“因为免作业卡的有效期可以延长，我把它们藏在铅笔盒底下，等到高年级作业多的时候再拿出来用。”

　　获“幸福券”方式多种多样

　　据介绍，该校有班级还规定，主动帮助学习困难的同学的、检举同学不良行为并督促其改正错误的、午餐后主动做好保洁工作的，都能获得一张“幸福券”。

　　为激励学生，203班每学期获得“幸福券”最多的前两名学生享受语文“免考”。该班王盈懿同学除学习成绩好外，还热心帮助同学值日、提高成绩，并积极参与学校志愿服务，去年她以35张“幸福券”成了班里的免考生。

　　小恺一直梦想能当一天值日班长，这个学期，他终于用获得的“幸福券”圆了班长梦。他说：“没有被选上当值日班长一直挺遗憾的，现在我成功了，我一定会好好干。”

　　俞高迪老师说：“学生获得‘幸福券’的方式多种多样，这样既能发现孩子的特长，又能帮助孩子健康成长。”

　　让孩子懂得为理想付出努力

　　在宁波江东外国语实验小学校长张瑶华看来，“幸福券”是一种激励机制，能激发学生参与实践体验的兴趣，而利用“幸福券”兑换愿望，则是希望孩子们能够在快乐中学习。

　　“我很支持，这能让孩子们懂得，有理想目标就要去努力争取才能实现。”虽然大多数家长表示支持，但也有部分家长发表了不同看法，王先生就是持异议的一位。原来，有一天，当他催孩子做作业时，孩子从书包里拿出一张免作业卡，说是老师给的“特权”。这让他很焦急，还给班主任打了电话，但班主任的解释是：“这是学校的一种激励机制，有助于孩子健康成长。”

　　有教育专家表示，“幸福券”是孩子们通过付出和努力换取的，值得表扬和鼓励，但也需正确引导，若变成变着法子或者不择手段去挣“幸福券”，那就与教育的初衷大相径庭了。