职业教育与地方产业的“无缝对接”开始显现。“企业需要什么样的人才，我们就尽量输送什么样的人才。”县职教中心办公室主任李中豪表示，立足本地经济发展所需，提升毕业学生服务本地经济的能力，打造高技能人才的培训基地是职业教育服务地方经济的落脚点。”　　

　　创新形式培养对口型人才　　

　　把车间当成课堂，把课堂做成车间。据介绍，2007年职教中心与湖州炜业锅炉合作开办“炜业班”，根据企业实际需求有针对性地培养学生，课程除基础文化课外全部根据企业实际设置。学生通过2年的在校学习掌握技能，最后1年进入企业实习，毕业后所有学生都将成为一个“上岗即能上手”的专业人才。目前第一届“炜业班”的学生即将结束两年的在校学习，走进炜业锅炉的车间内，正式开始最后一年的实践训练。

　　继“炜业班”后，职教中心又针对我县的转椅产业开办了“转椅专业”，课程设置包括从转椅设计到生产制作的所有内容，经过不断强化训练，毕业生走出学校即流向全县各个转椅企业。

　　此外，针对我县旅游产业，职教中心引进“导游模拟实训室”，针对不断调整的产业结构，又强化了工业设计与特色制造、机械电子、商贸服务等专业，培养各类对口型人才。　　

　　强化实践培养实用型人才　　

　　对职业类学校而言，培养的学生如何更好地接轨社会是必须思考的重要问题。从今年3月初开始，县职教中心与公交公司合作，每周安排2名旅游专业的学生到4路公交车上当城市导游，让学生提前一步进入岗位角色。旅游专业07届学员小李告诉记者：“学校针对市场需求变化给我们安排‘课程实习’，每到旅游旺季，旅行社、景区导游数量紧张时，像我们旅游专业的学员可以到景区、景点临时上班。”这样经过“顶岗实习”的学员已经基本满足导游的能力需求。

　　职教中心相关负责人表示，校企合作办学的学员实践能力强，一般都会被本地企业消化。如“炜业班”培养出来的学生与一般毕业生最大的不同就是，学生在三年的学习过程中，对自己将来将要进入的行业比较了解，对该企业的岗位需求也十分清楚，进入企业后可以马上上手。

　　针对转椅产业多“制造”少“创造”的现状，“转椅车间”的教学特别突出了学生的设计能力，培养出来的毕业生与普通工人相比最大的不用就是，具备了一定创新能力，是今后“安吉创造”的重要后备补给。该负责人表示，“我们想把现在的职教中心打造成工厂式的学校，让学生在车间内学习实践。”