“其他同学还有没有别的发明？” 蔡老师问。不少同学拿出了自己的杰作：有笔套套粉笔的、有纸包装粉笔的，还有用针筒制成的，七、八个品种。怎么会想到给粉笔穿“外套”呢？

　　原来，一个星期前，朱旭东、杨丞波、周如峰三位同学在班级里打闹，互相扔粉笔头。蔡老师发现后要求三位同学把地上的粉笔头捡起来。在捡的过程中，杨丞波发现地上的粉笔头长短约一厘米左右，扔掉怪可惜的。是不是能够利用起来呢？而且老师拿粉笔的时候，手上都是灰，能不能想办法解决这个问题呢？

　　杨丞波回家后，把粉笔裹上纸，再粘上透明胶，只露出一个粉笔头。第二天早上，他把自己的小“发明”放在黑板前，蔡老师一开始用的时候感觉还不错，但是不一会儿麻烦就来了：露出的粉笔头写完后，包着的粉笔出不来了。“这个想法很好，但是粉笔不能前移，需要改进一下。”蔡老师鼓励同学们继续开动脑筋。

　　没想到，第二天同学们纷纷拿出了自己的“杰作”，有的用废弃的笔管套上粉笔、有的用针筒套粉笔、有的用妈妈使用过的口红壳、还有的别出心裁，在空笔管后面加一个铁钉，推粉笔向前移动。戴泽珊同学还拿出了自己的设计图纸，在黑板上画图演示说：“把粉笔放在一个模型里，模型可以拆卸，前面一节粉笔写完之前，把一节模型拆下来装在后面，这样依次类推，不仅可以解决粉笔不规则的问题，也避免了粉笔断在笔套里的毛病。不过这仅仅是我的设想，具体细节还要实践之后才能知道。”

　　看到同学们积极开动脑筋，针对粉笔设计了这么多“外套”，蔡老师高兴地对记者说：“这次的无心插柳让我很有感触，授之以鱼不如授之以渔，虽然孩子们的想法还不成熟，但只要激发出他们的创造热情，说不定他们就是未来的爱迪生呢！”