“其实有些家长说的 ‘让家长批改作业’，并没有这回事，至少我们学校没有这么做，因为对于很多家长来说，并没有批改作业这个能力，学校布置回家作业，是为了让家长督促孩子完成作业。教育并不仅仅只是学校一方的责任，只有家长和社会各界共同配合，才能使学校教育发挥应有的作用。”递铺三小校长徐文高说，“现在我们学校在4个班级中推行了学校、家庭联系本制度，把每天布置的作业写在本子上，家长在‘作业完成情况栏’写上意见并签上姓名，教师在联系栏写上看法，相互配合，效果还是不错的。”记者翻阅了部分联系本，上面非常认真地记录着学生完成作业的相关情况。

　　“学生在学校所学的知识需要有一个巩固时间，家庭作业就是一个很好的载体。让家长督促孩子把回家作业和学校教育紧密结合起来，才能提高学生的自学能力。”徐文高说。

　　实验小学的陈建校长则认为，学校和家长的分工是不一样的，学校对学生进行因材施教，家长则是有针对性地对孩子进行行为习惯的培养，特别是低年级的学生，家长要培养孩子看课外书、整理书包等良好的生活习惯。让家长“批改作业”其实是对学生学习过程的一个反馈，是家校教育的有效结合点。 

　　一位一年级的语文教师告诉记者，跟以前相比，现在一年级学生的课业已经相对减少了不少。她告诉记者，现在学校几乎不给学生布置机械性的抄写作业，一般基础性的东西都会在课堂上完成。回家后，孩子们的主要任务是学习一些课外的东西，比如看一些课外小短文之类的。一个孩子一个星期的作业量一般是阅读2~3篇课外短文，写1~4句话（相当于造句）。“小学生特别是低年级的小学生，其词汇量十分有限，让他们看课外书的目的就是为了让他们接触更多的词汇，而这肯定需要家长在一旁辅助孩子阅读，这在无形中也可以加强孩子与家长的交流，增进双方的感情。”这位老师说。

　　对于有些留守儿童没有家长签名的问题，递铺小学姚越斌校长告诉记者，他们对此有变通的办法。只要跟班主任或任课老师说明原因就可以了。此外，若这些孩子无法自己完成作业，只要老师有空，都会陪着孩子一起完成。

　　校方表示，家庭作业是必不可少的，这是孩子巩固知识的良好途径，也是家长与孩子沟通的很好平台。老师在布置家庭作业的时候也会充分考虑，并不会盲目布置。