人手一册记录袋锦囊妙计在其中

2004年11月16日22:33 | 来源: | 作者: 童海燕朱书伟 | 编辑: 高斌

　　记录着不良习惯的过失卡，记录着进步情况的表扬卡，在安吉外国语学校，每个学生都有一个宝贝的锦囊，掏一掏，里面的东西可真不少。

    “有了成长记录袋，孩子上学认真多了，我们和学校沟通也更方便了。”一位家长如是说。

    为真实地显现学生成长的轨迹，学校特别为每一个学生精心设计了图文并茂、生动活泼、富有趣味的成长记录袋。这一新生的评价载体根据学科课程标准，确定学生在完成一定阶段学习后应达到的目标，如经过一个月的语文教学，拼音教学任务已基本完成，教师有针对性地设计了“我能用拼音写几句话了”，检验学生对拼音的学习掌握情况。依据识字、阅读的目标，设计了“我真棒，我识的字真多！”让学生将一段时间从课内外认识的生字新词剪贴下来。成长记录袋将学生基础发展目标以诸如“真诚合作”、“学会自理”、“巧手创造”、“慧眼发现”等主题形式加以呈现。通过“回头看一看”、“我做到了，我还要努力”留言培养学生的反思能力。在每一个阶段评价完毕后，老师都与所有学生共同商讨一个改进计划，不断调整、约束自己的言行，促进良好行为习惯的养成。成长记录袋还注重帮助学生发现自己的智能强项，将“我最得意的×××”、“我的拿手好戏”等富有个性的作品收藏其中。

    该校十分重视学生成长记录袋资料信息的搜集整理工作，以关注学生在某一特定学科领域中知识、技能与态度的发展。所搜集整理的信息包括观察信息群、实绩信息群、评价信息群。

    通过充分发挥成长记录袋的作用，进一步加强了学生在各方面的自我培养、加强了家长和学校的沟通，为打开学生心灵之门开辟了捷径，取得了事半功倍的教学效果。

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